Aprendizaje basado en proyectos

Este artículo está causando furor entre los apasianados de la enseñanza, TIC y de las Matemáticas. El artículo, aprendizaje basado en proyectos en la educación Matemática del Siglo XXI. Cuaderno de Bitácora, fue presentado por su autor, Carlos Morales Socorro (@cmorsoc)(profesor de Matemáticas del IES Valsequillo de Gran Canaria) en las 15 Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas.

La grandeza del artículo, no es sólo radica en la confesión del profesor en fase 1: "La crisis", ni siquiera las distinciones entre aprendizajes "imprescindibles" y aprendizajes  "deseables" que explica en la fase 2: "Contexto y ejemplo". La riqueza más profunda está  en la fase 3 en la que desmitifica el uso abusivo de las TIC sin sustento metodológico, y sobre todo las orientaciones metodologicas para el trabajo por proyectos (fase 4: De las unidades ricas en contexto al Aprendizaje en Proyectos y Problemas):

Mapa de recursos de Matemáticas con TIC



Es bastante útil, puesto que se puede seguir su evolución por RSS, e incluso incrustar el mapa en tu propio sitio web. De gran utilidad para el alumnado puesto que de esta manera puede localizar recursos trabajados en zonas próximas a su centro o realizar comparativas con los contenidos que trabajan otros compañeros suyos de otras regiones. Crea tu propio marcador. 

En: http://profeblog.es/blog/luismiglesias/mapas-edutics encontraras un breve manual por si necesitas ayuda.

Colegio Jaime Balmes. Cieza (Murcia)

Este colegio integra las TIC en su actividad diaria. Tienen una red social, red de blog de aula, aulas virtuales con Moodle.

Los alumnos del colegio hablan de su modo de aprender en torno a la construccción de materiales, compartirlos a través de la web 2.0, de su exposición ante los compañeros.

Cono del conocimento de Edgar Dale (1946)

Uno de los motivos por los cuales la educación fracasa implica a la metodología educativa que se utiliza.
En 1969 (hace casi 30 años), Edgar Dale, desarrolló un modelo que explica cuales son los mótodos mas y menos efectivos para el aprendizaje. El mencionado modelo, llamado “El cono del aprendizaje”, está basado en un estudio de campo muy profundo y extenso sobre el tema, tal vez, uno de los más exhaustivos que se hayan realizado.
Según parece los porcentajes no fueron publicados por el autor, por lo que hay que tomarlos con cautela.

Es muy curioso observar como en una de las versiones de este cono, aparecen las "experiencias simuladas" en la base de la pirámide del aprendizaje....¿será que la experimentación con laboratorios virtuales aportan verdades conocimiento? ¿será que la simulación de exeriencias pueden acercar el verdadero conocimeinto? ¿será...?

Materiales de escuela 2.0 (Curso 2009-2010)

Materiales escuela 2.0

MATEMÁTICAS
Durante las sesiones se ha trabajado como eje transversal la resolución de problemas y su tratamiento competencial dentro de un aula 2.0. Hemos intentado que los profesores aprendan a reflexionar sobre el tipo de actividades y su utilidad en el aula, distinguiendo problemas que no lo son, problemas que no aportan nada, problemas competenciales...
  • Blog de recursos de Matemáticas para ed. primaria, clasificados por unidades de trabajo. Todos los materiales están selccionados y dispuestos para ser trabajados en el aula, para que el profesor SÓLO tenga que optimizarlos con sus alumnos. Durante la sesión, se exponen la estructura, contenidos, orientaciones metodológicas sobre la resolución de problemas, documentación...
  • Dentro de este blog tenemos una entrada etiquetada como escuela 2.0, donde se desarrolla toda la sesión de Matemáticas con la escuela 2.o Durante la sesión se han establecido varias fases: una expositiva (el ponente cuenta), otra el la que los asistentes actúan como alumnos que resuelven por grupos actividades diferenciadas, y muestran en la PDI sus resultados, y la tercera fase, en la que los asistentes actúan como profesores que programan actividades para el aula 2.0, es decir, han de buscar y seleccionar herramientas.
  • Una lista de enlaces a lugares de interés para el área de Matemáticas.
    Por destacar algunos: Amejor, para encontrar problemas competentes. Recursos para tercer ciclo, por lo bien organizado que está, Contenidos seleccionados 2.0, por la enoooooorme cantidad de recursos que YA no tengo que buscar, organizar, seleccionar.....TAN SOLO LLEVAR AL AULA.....
  • Finalmente recogemos una de las aplicaciones utilizadas durante las sesiones: That Quiz, que permite la evaluación de los aprendizajes on-line. La corrección es automática, y la gestión de las calificaciones muy sencilla.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Durante las sesiones se ha trabajado el uso de las diversas herramientas 2.0 para este área de conocimiento, intentando insertar su uso coorecto dentro de la secuencis de aprendizaje de una unidad de Conocimiento del Medio.

BLOGS EDUCATIVOS
  • Presentamos el blog de la asesoría del perfil científico, elaborado por todos los miembros de la misma. En este blog, recogemos y proponemos todo tipo de documentación , ejemplos y orientaciones en diversas materias.
    Perfil científico
  • En particular, para la sesión de blog educativos hemos preparado y/o adaptado unos mapas conceptuales sobre el uso de los blogs en el aula, un formulario de evaluación de blogs, etc...
OTROS MATERIALES APORTADOS A TRAVÉS DE LA RED SOCIAL DEL CEP DE CIUDAD REAL:

A. BLOGS EDUCATIVOS
  • MATERIALES PARA CREAR Y GESTIONAR UN BLOG CON BLOGGER


    RECUERDA: Buscamos en google Blogger > Entramos en Blogger > Nos logueamos (identificamos) con nombre de usuario y contraseña ( podéis usar la vuestra individual, o la colectiva de USUARIO: quinto.quinete CONTRASEÑA: quintoquinete321 ) > ....

    A partir de ahora podemos CREAR un nevo blog (3 pasos) o publicar en un blog YA creado....

    El próximo curso el CEP ofertará cursos para aprender a confeccionar blog. En algunos centros existen grupos de trabajo que ya han diseñado sus blogs.


    TUTORIALES PARA BLOGGER

    En PIOBLOG hay video tutoriales para confeccionar blogs con Blogger


    Pero....si todavía queremos más....y no te gusta aprender por vídeos, en esta entrada hay tutoriales en formato de presentaciones en PowerPoint , y documentos de texto, que puedes ver y bajar - si eres socio del club- Scribd

    Recuerda lo potentes -didácticamente hablando- que pueden ser los blogs.....En este enlace encontrarás los mapas que usamos en la presentación de blogs.
B. MAPAS CONCEPTUALES
Una de la herramientas más potentes para adquirir una visión global de conceptos y estructuras mentales, es la de confección de mapas mentales. Estos nos ayudan a organizar la información, a expresar fácil lo complejo...en definitiva a construir conocimiento.

En este mapa encontraréis todo tipo de información sobre CMaps Tools, la herramienta que ha aparecido durante el curso para elaborar los mapas conceptuales.



3. INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA 2.0

Las TIC en el aula exigen nuevos modos de intercambio de información con nuestros alumnos.
Los siguientes mapas conceptuales pueden ser una aproximación a las fases de:
1. Envío de información a los alumnos.
2. Realización de actividades.
3. Envío de actividades al profesor
4. Evaluación de actividades.

intercambio.cmap

Recursos para ed. primaria

No somos partidarios de grandes plataformas en los que se acumulen rcursos, cientos de recursos, miles de recursos, pero esta vez vamos a hacer una excepción.