http://www.estudiantes.info/matematicas/problemas/3-eso/areas.htm
Solucionarlos de todo el temario
Aprendizaje basado en proyectos
Este artículo está causando furor entre los apasianados de la enseñanza, TIC y de las Matemáticas. El artículo, aprendizaje basado en proyectos en la educación Matemática del Siglo XXI. Cuaderno de Bitácora, fue presentado por su autor, Carlos Morales Socorro (@cmorsoc)(profesor de Matemáticas del IES Valsequillo de Gran Canaria) en las 15 Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas.
La grandeza del artículo, no es sólo radica en la confesión del profesor en fase 1: "La crisis", ni siquiera las distinciones entre aprendizajes "imprescindibles" y aprendizajes "deseables" que explica en la fase 2: "Contexto y ejemplo". La riqueza más profunda está en la fase 3 en la que desmitifica el uso abusivo de las TIC sin sustento metodológico, y sobre todo las orientaciones metodologicas para el trabajo por proyectos (fase 4: De las unidades ricas en contexto al Aprendizaje en Proyectos y Problemas):
La grandeza del artículo, no es sólo radica en la confesión del profesor en fase 1: "La crisis", ni siquiera las distinciones entre aprendizajes "imprescindibles" y aprendizajes "deseables" que explica en la fase 2: "Contexto y ejemplo". La riqueza más profunda está en la fase 3 en la que desmitifica el uso abusivo de las TIC sin sustento metodológico, y sobre todo las orientaciones metodologicas para el trabajo por proyectos (fase 4: De las unidades ricas en contexto al Aprendizaje en Proyectos y Problemas):
Mapa de recursos de Matemáticas con TIC
Es bastante útil, puesto que se puede seguir su evolución por RSS, e incluso incrustar el mapa en tu propio sitio web. De gran utilidad para el alumnado puesto que de esta manera puede localizar recursos trabajados en zonas próximas a su centro o realizar comparativas con los contenidos que trabajan otros compañeros suyos de otras regiones. Crea tu propio marcador.
En: http://profeblog.es/blog/luismiglesias/mapas-edutics encontraras un breve manual por si necesitas ayuda.
Colegio Jaime Balmes. Cieza (Murcia)
Este colegio integra las TIC en su actividad diaria. Tienen una red social, red de blog de aula, aulas virtuales con Moodle.Los alumnos del colegio hablan de su modo de aprender en torno a la construccción de materiales, compartirlos a través de la web 2.0, de su exposición ante los compañeros.
Cono del conocimento de Edgar Dale (1946)
Uno de los motivos por los cuales la educación fracasa implica a la metodología educativa que se utiliza.
En 1969 (hace casi 30 años), Edgar Dale, desarrolló un modelo que explica cuales son los mótodos mas y menos efectivos para el aprendizaje. El mencionado modelo, llamado “El cono del aprendizaje”, está basado en un estudio de campo muy profundo y extenso sobre el tema, tal vez, uno de los más exhaustivos que se hayan realizado.
Según parece los porcentajes no fueron publicados por el autor, por lo que hay que tomarlos con cautela.
Es muy curioso observar como en una de las versiones de este cono, aparecen las "experiencias simuladas" en la base de la pirámide del aprendizaje....¿será que la experimentación con laboratorios virtuales aportan verdades conocimiento? ¿será que la simulación de exeriencias pueden acercar el verdadero conocimeinto? ¿será...?
En 1969 (hace casi 30 años), Edgar Dale, desarrolló un modelo que explica cuales son los mótodos mas y menos efectivos para el aprendizaje. El mencionado modelo, llamado “El cono del aprendizaje”, está basado en un estudio de campo muy profundo y extenso sobre el tema, tal vez, uno de los más exhaustivos que se hayan realizado.
Según parece los porcentajes no fueron publicados por el autor, por lo que hay que tomarlos con cautela.
Es muy curioso observar como en una de las versiones de este cono, aparecen las "experiencias simuladas" en la base de la pirámide del aprendizaje....¿será que la experimentación con laboratorios virtuales aportan verdades conocimiento? ¿será que la simulación de exeriencias pueden acercar el verdadero conocimeinto? ¿será...?
Materiales de escuela 2.0 (Curso 2009-2010)
Materiales escuela 2.0
MATEMÁTICAS
Durante las sesiones se ha trabajado como eje transversal la resolución de problemas y su tratamiento competencial dentro de un aula 2.0. Hemos intentado que los profesores aprendan a reflexionar sobre el tipo de actividades y su utilidad en el aula, distinguiendo problemas que no lo son, problemas que no aportan nada, problemas competenciales...
- Blog de recursos de Matemáticas para ed. primaria, clasificados por unidades de trabajo. Todos los materiales están selccionados y dispuestos para ser trabajados en el aula, para que el profesor SÓLO tenga que optimizarlos con sus alumnos. Durante la sesión, se exponen la estructura, contenidos, orientaciones metodológicas sobre la resolución de problemas, documentación...
- Dentro de este blog tenemos una entrada etiquetada como escuela 2.0, donde se desarrolla toda la sesión de Matemáticas con la escuela 2.o Durante la sesión se han establecido varias fases: una expositiva (el ponente cuenta), otra el la que los asistentes actúan como alumnos que resuelven por grupos actividades diferenciadas, y muestran en la PDI sus resultados, y la tercera fase, en la que los asistentes actúan como profesores que programan actividades para el aula 2.0, es decir, han de buscar y seleccionar herramientas.
- Una lista de enlaces a lugares de interés para el área de Matemáticas.
Por destacar algunos: Amejor, para encontrar problemas competentes. Recursos para tercer ciclo, por lo bien organizado que está, Contenidos seleccionados 2.0, por la enoooooorme cantidad de recursos que YA no tengo que buscar, organizar, seleccionar.....TAN SOLO LLEVAR AL AULA..... - Finalmente recogemos una de las aplicaciones utilizadas durante las sesiones: That Quiz, que permite la evaluación de los aprendizajes on-line. La corrección es automática, y la gestión de las calificaciones muy sencilla.
Durante las sesiones se ha trabajado el uso de las diversas herramientas 2.0 para este área de conocimiento, intentando insertar su uso coorecto dentro de la secuencis de aprendizaje de una unidad de Conocimiento del Medio.
- Quinto Quinete, es un blog de aula diseñado por Ascención Nieto, que expone ejemplos concretos de uso de herramientas en una secuencia de aprendizajes. En las unidades desarrolladas se integran el uso de webquest, mapas conceptuales, actividades con Stellarium, Google Maps, etc.
- Simultáneamente a este blog, se aportan manuales de las herramientas usadas:
Tutorial de Cmaptools original: Manual-Cmap-Tools.pdf
Enlace a un video tutorial breve de Cmaptools para comenzar
Tutorial en video y sencillo sobre usar google maps
Tutorial de Stellarium (inglés): es_stellarium_user_guide-ingles.pdf
Presentación tutorial para la creación de un blog con wordpress: manual-usuario-wordpress-administracin-bsico-1234035881711306-1.pps
BLOGS EDUCATIVOS
- Presentamos el blog de la asesoría del perfil científico, elaborado por todos los miembros de la misma. En este blog, recogemos y proponemos todo tipo de documentación , ejemplos y orientaciones en diversas materias.
- En particular, para la sesión de blog educativos hemos preparado y/o adaptado unos mapas conceptuales sobre el uso de los blogs en el aula, un formulario de evaluación de blogs, etc...
A. BLOGS EDUCATIVOS
- MATERIALES PARA CREAR Y GESTIONAR UN BLOG CON BLOGGER
RECUERDA: Buscamos en google Blogger > Entramos en Blogger > Nos logueamos (identificamos) con nombre de usuario y contraseña ( podéis usar la vuestra individual, o la colectiva de USUARIO: quinto.quinete CONTRASEÑA: quintoquinete321 ) > ....
A partir de ahora podemos CREAR un nevo blog (3 pasos) o publicar en un blog YA creado....
El próximo curso el CEP ofertará cursos para aprender a confeccionar blog. En algunos centros existen grupos de trabajo que ya han diseñado sus blogs.
TUTORIALES PARA BLOGGER
En PIOBLOG hay video tutoriales para confeccionar blogs con Blogger
Pero....si todavía queremos más....y no te gusta aprender por vídeos, en esta entrada hay tutoriales en formato de presentaciones en PowerPoint , y documentos de texto, que puedes ver y bajar - si eres socio del club- Scribd
Recuerda lo potentes -didácticamente hablando- que pueden ser los blogs.....En este enlace encontrarás los mapas que usamos en la presentación de blogs.
Una de la herramientas más potentes para adquirir una visión global de conceptos y estructuras mentales, es la de confección de mapas mentales. Estos nos ayudan a organizar la información, a expresar fácil lo complejo...en definitiva a construir conocimiento.
En este mapa encontraréis todo tipo de información sobre CMaps Tools, la herramienta que ha aparecido durante el curso para elaborar los mapas conceptuales.
3. INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA 2.0
Las TIC en el aula exigen nuevos modos de intercambio de información con nuestros alumnos.
Los siguientes mapas conceptuales pueden ser una aproximación a las fases de:
1. Envío de información a los alumnos.
2. Realización de actividades.
3. Envío de actividades al profesor
4. Evaluación de actividades.
intercambio.cmap
Recursos para ed. primaria
No somos partidarios de grandes plataformas en los que se acumulen rcursos, cientos de recursos, miles de recursos, pero esta vez vamos a hacer una excepción.
- Agrega
- BBC cbeebies (en inglés)
- BBC Schools (en inglés)
- Educapeques
- GenMagic
- Mapas Flash Interactivos
- Sesamo
- Software libre educativo
- Soloprofes.com
- Starfall (en inglés)
- Tivi5 (en francés)
- Todo Educativo
- Sebran’s ABC’ es un programa a descargar y está diseñado para funcionar en diferentes idiomas: inglés, francés, español y alemán. Hay doce tipos de ejercicios diferentes cuyo funcionamiento podrás descubrir aquí.
Guía de árboles y arbustos
Nuestro compañero José Luis Olmo Rísquez, es un artista de la educación ambiental. Ha tenido la amabilidad de compartir con nosotros algunas de sus publicaciones (recogidas en la web de esta empresa de jardines):
Aprendizaje cooperativo y/o colaborativo para ed. primaria
Es fundamental si queremos desarrollar adecuadamente las competencias básicas de nuestro alumnado (LOE) que le hagamos trabajar de forma cooperativa o colaborativa. Como sabemos gran parte de las dimensiones de las llamadas “transversales” se trabajarán a través de la metodología que usemos en el aula. Poner en marcha estrategias de trabajo cooperativo/colaborativo nos servirá para trabajar muchos de los contenidos de las diferentes áreas del currículo y varias de las competencias básicas. Para abrir boca os dejo aquí una presentación resumen que diseñé para el CEIP Clara Campoamor, espero que os sirva:
presentacion chon
presentacion chon
Presentacion sobre Trabajo Colaborativo
Os dejo este otro documento breve en el que se recoje algo de teoría sobre le tema y está basado en la resolución de algunas preguntas habituales entre el profesorado:
Para tener más referencias sobre aprendizaje colaborativo:Chon Nieto
Resolución de problemas
En este applet de Descartes se pueden observar multitud de ejemplos RESUELTOS PASO A PASO de problemas de ecuaciones de primer grado, en los que de entrada los alumnos YA tienen las expresiones algebraicas que se deducen del enunciado del problema.
El problema viene cuando tienen el enunciado... y tienen que buscar la expresión algebraica.... Una vez más, los alumnos practican cientos de ejemplos, pero no aprenden la estrategia que hay detras de la comprensión de un enunciado.
El problema viene cuando tienen el enunciado... y tienen que buscar la expresión algebraica.... Una vez más, los alumnos practican cientos de ejemplos, pero no aprenden la estrategia que hay detras de la comprensión de un enunciado.
CEP de Icod de los Vinos, Canarias
En este CEP tienen recogido un importante material para que los alumnos trabajen correctamente Matemáticas y Conocimiento del Medio en Ed. Primaria.
Animaciones de Física para ESO y Bachillerato (Applets)
Hemos dado una segunda vuelta a los materiales que en el año 2005 diseñaron un grupo de profesores de Física y Química. En este trabajo se capturaron applets y se organizaron por bloques de contenido.
Están listos para llevar al aula.
Espero que os sirvan.
Están listos para llevar al aula.
Espero que os sirvan.
Ceip Manuel Pérez
- Sorprende de esta web la claridad con la que estructuran sus contenidos, además de la cantidad de animaciones que elaboran tanto alumnos como profesores. Destacan los materiales que presentan en:
- Proyectos
- Unidades didácticas
- Alumnos
- Aula digital
Escuela 2.0 en el CEP de Ciudad Real
- Wiki elaborada por los asesores TIC de la provincia de Ciudad Real sobre la formación de Escuela 2.0
- Red social del CEP de Ciudad Real sobre Escuela 2.0
- Blog sobre las Jornadas de PDI celebradas el pasado octubre de 2009
Plataformas de materiales para ed. infantil y ed. primaria
Un blog de enorme calidad, por la claridad de sus recursos, y por la enorme cantidad de enlaces a TODAS las materias. Blog premiado.
Más de 1000 actividades para practicar onine en infantil, primaria, secundaria....
Desarrollo de competencias básicas a partir de tareas
Más de 200 recursos para Ed. Primaria en las que trabajar las competencia básicas, clasificados por niveles y áreas.
Herramientas de autor
Son herramientas en las que el profesor es el CREADOR de las actividades mediante plantillas de actividades fáciles de editar. Algunas de ellas permiten la evaluación de las actividades de los alumnos de modo INDIVIDUAL Y AUTOMÁTICO. Ello supone una gran ventaja, ya que el profesor sólo tiene que:
- Descargarse la herramienta (en alguno casos ni eso ya que es on-line, es decir se trabaja directamente sobre la misma a través del navegador de Internet).
- Darse de alta (usuario / contraseña). En otras que trabajan en local, no hace falta.
- Generar actividades. En algunas de ellas se pueden usar actividades YA creadas por otros profesores, como base para las nuestras (Por ejemplo That Quiz)
- Organizar el trabajo del grupos de alumnos: todos los alumnos del curso la misma actividad, cada grupo (de cuatro en cuatro...) unas actividades diferentes, o diseñar un itinerario de actividades de modo que cada alumno las realice de modo aleatorio según sus preferencias.
- Corregir las actividades. en muchos casos es automatica.
Mapas conceptuales sobre educación 2.0, aplicaciones y recursos.
Los mapas conceptuales que presenta esta autor, permiten adquirir una visión de conjunto de cómo se puede trabajar en una escuela 2.0 con as herramientas habituales. Un esquema de todos los mapas entrelazados sería el siguiente:
- Red social
- Edu 2.0
- ¿Cuándo decidir entre blog y wikis?
- Blogs educativos y comunicaciones entre blogs
- Wikis educativas
- Microblogging
- Webquest y tipos de webquest
- Aprendizaje basado en problemas (PBL). Síntesis de los aprendido: evaluación del PBL.
- Caza del tesoro.
- Gestión del conocimiento mediante organizadores gráficos. Relaciones entre los organizadores y tipos de organizadores gráficos.
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